Neste artigo, centramos nossa atenção na Escola de Engenharia de Pernambuco, em seus professoresengenheiros, no Ensino de Matemática e na formação de engenheiros civis entre finais do século XIX e início do século XX. Na realização de tal tarefa, focamos nossa atenção em rastros que se manifestam em memórias de alunos e professores. Pautamo-nos, especialmente, nos escritos de Carlo Ginzburg. Buscamos rastros, no sentido atribuído por este autor, que nos ajudaram a construir “o fio do relato” e a nos orientar “no labirinto da realidade” (GINZBURG, 2007, p. 7).
In this article, we focus on Engineering School of Pernambuco State, their engineers-teachers, in Mathematics Education and formation of civil engineers from the late nineteenth century and early twentieth century. In this task, we focus our attention on tracks that are manifested in students and teachers memories. We are especially guided by the writings of Carlo Ginzburg. We looked for traces, in the sense attributed by this author, who helped us to build "thread of narration" and guided us "in the labyrinth of reality". (GINZBURG, 2012, p. 1).
