As teorias psicológicas tradicionais enfatizam a adolescência como uma fase natural do desenvolvimento, com problemas e conflitos próprios à natureza humana. Tal concepção é contestada, por exemplo, por Lev Vygotsky, que considera o processo histórico-social vivido pelo indivíduo influindo diretamente na adolescência, pelas modificações introduzidas na sociedade. A partir do senso comum são assimiladas, sem que haja qualquer crítica pessoal, supostas “verdades”, construídas ao longo do tempo, como a crença de que a adolescência é uma fase na qual ocorrem inquietações e arroubos desproporcionais. Estas “verdades” em nada auxiliam o adolescente na superação das dificuldades e mudanças que experimenta, tanto no âmbito biológico, como no social e no psicológico, e em suas escolhas, a partir das suas relações com a família e com os grupos sociais, para que sua subjetivação ocorra e avance rumo à idade adulta. Nessa perspectiva, o presente estudo de revisão da literatura especializada no tema buscou melhor entender a influência da família e dos grupos sociais nos projetos de vida do adolescente, objetivando uma compreensão da adolescência que superasse a visão liberal, naturalista, biologizante e patologizante, que faz com que muitos adultos, e também o próprio adolescente, tenham uma concepção reducionista acerca dessa importante etapa do desenvolvimento humano. Percebeu-se que é possível superar o pensamento determinista sobre o desenvolvimento adolescente, posta a ampla possibilidade de aprendizado a partir das relações que este estabelece com a sociedade, com seus conteúdos historicamente construídos.
Traditional psychological theories emphasize adolescence as a natural stage of development with problems and conflicts proper to human nature. Such conception is contested, for example, by Lev Vygotsky, who considers the historicalsocial process experienced by the individual, influences directly the adolescence, through the changes inserted in society. From the common view, they are absorbed without any personal criticism or alleged “truths”, which were built up over time, such as the belief that adolescence is a phase where a disproportionate rapture and great concerns occur. These alleged “truths” do not help the adolescents to overcome moments of difficulties or experienced changes, whether in the biological scope, social or psychological, and in their choices, from their relations with family and with social groups, so that subjectivity occurs and advances towards adulthood. In this perspective, this study, which is specialized in literature review, tried to understand the influence of family and social groups on the adolescents’ projects of life, aiming at an understanding of adolescence that surpasses the liberal, naturalistic, biological and pathological view that leads many adults, and also adolescents, to have a reductionist conception about the important stage of human development. It has been realized that it is possible to overcome the deterministic thought over the adolescent development, before a wide possibility of learning from the relations that are set with the society and its historically well constructed contents.
