A teoria da “grande divisa”, que postula separação radical entre usos orais e escritos dalíngua, é criticada neste texto, através da apresentação de argumentos e ilustrações quemostram a interpenetração das duas modalidades. Também se apresentam dados que ilustramser a referida teoria um fato ideológico, que marca tanto as práticas cotidianas da linguagem,quanto seu uso em situações formais, como é o caso da escola.
The “great divide” theory, which postulates a radical separation between oral and written uses of language is criticized in this text, by means of the presentation of arguments and illustrations which show the interpenetration of the two modalities. Data which illustrate that the referred theory is an ideological fact which influences both the daily practices of language and its use in formal situations, such as the school, are also presented.
