O presente estudo teve como objetivoanalisar o Esporte de Orientação como conteúdo da Educação Física Escolar. Pautou-se por uma revisão de literatura, através dos conceitos de Milton Santos sobre objeto, técnica e território geográfico, refletindo sobre o Esporte Orientação na significação do “espaço escolar”. Estudou-se o esporte através dos estudos de Inácio, Pasini, Franco, e Darido, Armbrust e Pereira, apresentando como resultados duas categorias de análises: possibilidades e limites. Dentre as possibilidades temos: materialização de conceitos de diversas disciplinas, e a discussão contextualizada sobre espaço geográfico“Escola”;e como limites: o não oferecimento deste conteúdo na formação inicial e continuada dos professores,e a falta instrumentos e estratégias educacionais que viabilizem a aplicação e a avaliação deste esporte na escola. Considera-se que são imprescindíveis novos estudos com essa temática, sobretudo os que tratem de intervenções ou ações práticas como Esporte de Orientação no âmbito escolar.
The present study aimed to analyze the OrienteeringSport as content of School Physical Education. It was guided by a literature review through the concepts of Milton Santos about object, technique andgeographical territory, reflecting on the Sport Orientation for the meaning of the “school space”. Thesport was studied through the studies of Inácio, Pasini, Franco, and Darido, Armbrust and Pereira, presenting as results two categories of analysis: possibilities andlimits. Among the possibilities we have: materialization of concepts from several disciplines, and the contextualized discussion about geographic space“School”, and as limits: the lack of this content in the initial and continuing educationof teachers, and the lack of educational tools and strategies that enable the application and evaluation of this sport in school. It is considered that further studies on this theme are essential, especially those dealing with interventions or practical actions with the OrienteeringSport in the school environment.
