Este artigo se compromete a destacar o papel do professor na formação leitora dos alunos, principalmente se aquele for um leitor ativo. Sabe-se, portanto, que é no âmbito escolar que a leitura deve ser cada vez mais aprimorada, tendo o docente como ferramenta essencial nesse processo. Além disso, é de suma importância que se avaliem os fatores que muitas vezes impossibilitam a prática e o incentivo à leitura por parte do professor. Assim, para melhor dissertar sobre o assunto, o estudo conta com contribuições de Isabel Solé (1998), Ezequiel Theodoro da Silva (1987), Pedro Demo (2006), Marisa Lajolo (1993), Marcos Bagno (2006), entre outros pesquisadores. Esta pesquisa é relevante por repensar a importância do professor como mediador de leituras, contribuindo para o melhoramento das metodologias a serem trabalhadas no processo de incentivo à leitura, além de fornecer sugestões metodológicas que podem ser aproveitas pelo docente durante a sua prática de ensino.
