Este artigo trata especificamente do estágio curricular das Licenciaturas Interculturais IndÃgenas desenvolvidas em universidades brasileiras como oportunidade para todos os envolvidos melhor conhecer a realidade da Educação Escolar IndÃgena, bem como pensar sobre ações que a potencialize. O artigo não trata, portanto, da relação da escola com o estagiário ou do professor com o estagiário, mas sobre o que deve ser o ato de estagiar; o que se pretende com essa ação, etc. Muito do que se discute ao longo do artigo, certamente não se constitui novo, mas inovador pelo fato de ser pensado para o contexto da escola indÃgena institucionalizada em sua natureza diferenciada sob a perspectiva da Legislação Federal Brasileira.
