Este estudo insere-se no campo das políticas públicas educacionais que orientam as práticas de estágios remunerados para jovens estudantes da etapa do ensino médio (EM). O objetivo é identificar algumas das complexidades produzidas pelo contexto político e prático do exercício de estágios remunerados que realizam alguns estudantes do ensino médio como auxiliares pedagógicos em Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEI). A pesquisa é qualitativa do tipo estudo de caso e a coleta de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas e da observação participante. Utilizaram-se como referencial teórico os estudos dos autores sobre o tempo da juventude e da infância: Melucci (1996), Pais (2006), Kuhlmann (2000) entre outros. Entende-se que a falta de força de trabalho especializada, na cidade de Santa Maria, para atuar na etapa da Educação Infantil (EI) tem propiciado o contrato de jovens da etapa do EM para serem os auxiliares pedagógicos. Porém, a relação entre estágio, juventude e EI produz questões que devem ser refletidas com criticidade sobre o tipo de formação que ser proporcionar, e que vem sendo proporcionada, tanto para os jovens atuarem no mercado do trabalho, uma vez que eles exercem funções que não coincidem com os seus estudos e vontades pessoais, quanto para as crianças pequenas, que acabam sendo atendidas por jovens que não são formados para trabalhar e desenvolver atividades que estimulem o desenvolvimento infantil.
This study is based on the public educational policies that guide the practices of paid internships for young high school students. This paper aims to identify some of the complexities produced by the political and practical context of the paid internships that some high school students perform as pedagogical assistant in a municipal school of elementary education. This is a qualitative research based on a case study and the data collection was made through semi-structured interviews and participant observation. For the theoretical reference, were used authors who study youth and childhood period: Melucci (1996), Pais (2006), Kuhlmann (2000) among others. It is understood that the lack of skilled workforce, in the city of Santa Maria, to work in elementary has provided the hiring of this high school students to be pedagogic assistants. However, the relationship between internship, youth and elementary education creates contradictions when it comes to orienting this youth to the job market; since they are performing tasks that do not coincide with their studies and personal desires, as well as for young children and their childhood, since they end up being attended by professionals who are not qualified to perform this assignment.
