Os padrões de ensino das universidades ainda passam por processos de engessamento sendo notável a falta de investimento e comprometimento das instituições com o retorno dos conhecimentos adquiridos para a sociedade em geral. Diante disso, são necessárias propostas metodológicas voltadas para vivências interdisciplinares, onde haja a troca de experiências e conhecimentos entre o estudante e a comunidade. A fim de romper a barreira entre conhecimento acadêmico e conhecimento popular, o Grupo de Estudos da Amazônia (GEA) tem realizado nos últimos onze anos, atividades pedagógicas focadas no ensino através da vivência. Em dois mil e quatorze e em dois mil e quinze o GEA realizou um curso de iconografia da arte marajoara e uma vivência no estado do Pará, envolvendo estudantes de diversos cursos da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e também artesãos. Através dos relatos dos participantes percebeu-se a ampliação do conhecimento teórico adquirido e uma grande conscientização dos estudantes perante a realidade regional. Dessa forma, reforça-se a importância de metodologias de ensino voltadas à praticas de extensão.
The university teaching standards still undergo a process of plastering, and it is remarkable the lack of investment and commitment of the institutions with the return of the knowledge acquired to the society in general. In view of this, methodological proposals are needed for interdisciplinary experiences, where there is an exchange of experiences and knowledge between the student and the community. In order to break the barrier between academic knowledge and popular knowledge, the Group of Studies of the Amazon (GEA) has carried out in the last eleven years, pedagogical activities focused on teaching through the experience. In two thousand and fourteen to two thousand and fifteen the GEA held a course of iconography of Marajoara art and an experience to the state of Pará, involving students of several courses of the Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ) and also artisans. Through the participants' reports, it was noticed the increase of theoretical knowledge acquired and a great awareness of the students in the regional reality. In this way, the importance of teaching methodologies related to extension practices is reinforced.
Los estándares de enseñanza de las universidades todavía pasan por procesos de enyesado, y es notable la falta de inversión y compromiso de las instituciones con el retorno de los conocimientos adquiridos para la sociedad en general. Ante eso son necesarias propuestas metodológicas dirigidas a vivencias interdisciplinares, donde haya intercambio de experiencias y conocimientos entre el estudiante y la comunidad. Con el fin de romper la barrera entre conocimiento académico y conocimiento popular, el Grupo de Estudios de la Amazonía (GEA) ha realizado en los últimos once años, actividades pedagógicas enfocadas en la enseñanza a través de la vivencia. En dos mil y catorce y en dos mil quince el GEA realizó un curso de iconografía del arte marajoara y una vivencia al estado de Pará, involucrando a estudiantes de diversos cursos de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (UFRRJ) y también artesanos. A través de los relatos de los participantes se percibió la ampliación del conocimiento teórico adquirido y una gran concientización de los estudiantes ante la realidad regional. De esta forma, se refuerza la importancia de metodologías de enseñanza orientadas a prácticas de extensión.
