O comportamento dos textos acadêmicos pode ser compreendido a partir de dois fatores diametralmente opostos, porém, copresentes nos textos. Trata- se de fatores geradores de estabilidade, contíguos ou paralelos a fatores criativos geradores de transformação. Nesse sentido, este trabalho, que faz parte de um estudo mais amplo que visa a investigar formas de inscrição da subjetividade nos gêneros acadêmicos resultantes de Trabalhos de Conclusão de um curso de Letras do Paraná, busca depreender as relações de poder nos resumos de gêneros acadêmicos, artigos, monografias e ensaios, do ponto de vista estilístico à luz das perspectivas enunciativa e discursiva, ancoradas num entendimento dialógico da linguagem. A metodologia adotada é a pesquisa qualitativa de tipo documental. O corpus consiste de 46 resumos de TCCs defendidos em 2018. Os principais resultados indicam que o estilo acadêmico não se apresenta homogêneo, mas repleto de imbricações resultantes dos confrontos entre subjetividade, linguagem e poder.
The behavior of academic texts can be understood from two diametrically opposed factors, however, copresents in the texts. These are factors that generate stability, contiguous or parallel to creative factors that generate transformation. In this sense, with the present study, which is part of the broader study that aims to investigate ways of subjectivity inscription in academic genres resulting from the Final Paper of Undergraduate in Letters from Paraná, we seek to catch the power relations in abstracts of academic genres, articles, monographs and essays, under a stylistic approach in the light of the perspective of literacies, discourse and enunciation, anchored in a dialogical understanding of language. The methodology adopted is qualitative research of documentary type. The corpus consists of 46 abstracts of TCCs defensed in 2018. The main results indicate that the academic style is not homogeneous, but full of imbrications resulting from the confrontations between subjectivity, language and power.
