O presente artigo tem como objetivo analisar, de forma exploratória a
relação entre estilo individual de aprendizagem e os processos de
aprendizagem nas organizações. Esta questão é bastante discutida
teoricamente, mas pouco focalizada em estudos cientÃficos e em práticas
pedagógicas. Os métodos utilizados envolveram o levantamento teórico
sobre o tema, dados secundários da pesquisa de Munck e Belomo (2001),
realizada com estudantes do curso de Administração da Universidade
Estadual de Londrina (UEL) e, por fim, um estudo empÃrico com uma
amostra de 103 estudantes de Pós-Graduação Lato Sensu. Os dados obtidos
sinalizam a relevância da identificação dos perfis individuais de
aprendizagem, pois norteiam e são norteados pelos processos de
aprendizagem nas organizações. Contudo a pesquisa ressalta a prevalência
da aprendizagem operacional, voltada para o aprendizado de rotinas
estabelecidas em relação ao aprendizado conceitual, capaz de questionar
padrões aceitos e provocar inovações.
