Vários fatores contribuem para uma alfabetização satisfatória. Dentre eles está a consciência fonológica, entendida como a habilidade de segmentar os sons da fala refletindo sobre a estrutura sonora das palavras. Estudos mostram que o treinamento dessa habilidade metalinguÃstica aumenta significativamente as possibilidades de um bom desempenho futuro no aprendizado da leitura e escrita. Considerando tais aspectos foi realizado um programa de estimulação da Consciência fonológica em uma creche metodista, com crianças de 4 a 5 anos, por um perÃodo de três meses. Para avaliar a eficácia do programa, as crianças foram avaliadas antes e após o programa de estimulação, utilizando parte do instrumento de avaliação seqüencial da Consciência fonológica – Confias. Foi feita a comparação dos escores médios encontrados na avaliação no nÃvel da sÃlaba. Observa-se que quanto à SÃntese, não houve diferença significativa, pois as crianças já haviam obtido resultado satisfatório mesmo antes da estimulação. Quanto à s habilidades de Segmentação, Identificação de sÃlaba inicial e Transposição silábica, houve diferença estatisticamente significativa evidenciando que as crianças se beneficiaram do programa de treinamento. Nas demais etapas – Identificação, produção e exclusão de rima, Produção de palavra com a sÃlaba dada, Identificação de sÃlaba medial, houve um aumento da média de escores, mas estatisticamente não foi significativo.
