A criatividade projetual não é um termo comum no vocabulário da educação profissional. É necessário repensar os estÃmulos e desestÃmulos à criatividade no processo de educação. A valorização, sistematização e utilização do conhecimento informal, o estÃmulo à criatividade no ambiente de educação profissional, o apreender a apreender, através de projetos, não são tarefas simples, porém, não são impossÃveis. Este artigo apresenta uma revisão sobre como ocorre o processo criativo e, apresenta alguns fatores que limitam a criatividade. Propõe alternativas de mercado para a aplicação da criatividade projetual.
The creativity of project is not a common term in the vocabulary of professional education. It is necessary to rethink on the stimulus and no stimulus to the creativity in the process of education. The valorization, systematization and use of the informal knowledge, stimulus to the creativity in the professional education scenery, and learning how to apprehend through projects are not simple tasks. However, they are not impossible. This article presents a revision on how the creative process occurs, and presents some factors which limit the creativity. It proposes alternatives of market for the application of the creativity of projects.
