Este artigo aborda estratégias inclusivas para o desenvolvimento socioemocional de alunos com
autismo na educação especial. Contextualizando a importância do desenvolvimento socioemocional
na vida de qualquer indivíduo, especialmente daqueles com autismo, que enfrentam desafios na
comunicação, interação social e regulação emocional. Fundamentado em estudos recentes, a pesquisa
destaca a eficácia de abordagens que possibilitam a expressão das necessidades e emoções dos
alunos com autismo, bem como promovendo sua inclusão e participação na escola. Além disso,
são discutidas outras estratégias inclusivas, como jogos adaptados, recursos visuais, programas de
habilidades sociais e a parceria entre escola e família, que têm demonstrado impactos positivos no
desenvolvimento socioemocional desses alunos. A análise enfatiza a importância do compromisso
com a diversidade, da formação continuada dos educadores e do engajamento coletivo para a
construção de uma educação inclusiva de qualidade, que valoriza as potencialidades de cada aluno
e promove a inclusão social e emocional de todos, independentemente de suas diferenças.
