Reconhecemos que a educação está em pleno processo de mudança, graças às novas tecnologias, que vem surgindo e aprimorando nossas salas de aula. Percebemos que, inevitavelmente, a era tecnológica atingiu nossas escolas, mudando comportamentos e atitudes de alunos e professores, que por sua vez precisaram reconfigurar-se a fim de atender de modo eficaz os nativos digitais. O objetivo deste trabalho é identificar de que maneira o professor pode utilizar as novas tecnologias em sala de aula a fim de utilizá-las como ferramenta em sua prática pedagógica. A metodologia utilizada para realização deste trabalho foi de caráter bibliográfico, explorando as opiniões de diversos autores e especialistas na área da educação. As fontes de pesquisa foram essencialmente artigos acadêmicos, monografias, livros e rede mundial de computadores. O professor pode sim, fazer uso das novas tecnologias como ferramentas aliadas à sua prática pedagógica em sala de aula de muitas formas. Ao mesmo tempo, uma nova necessidade foi diagnosticada, que é o treinamento e a preparação desses profissionais, a fim de que este novo elemento seja direcionado à educação e a orientação adequada para que o uso excessivo das novas tecnologias não se torne inconscientemente um mal para a nova geração, havendo momentos de desvio de atenção, utilizando a ferramenta de maneira errada ou mal orientada. Podemos concluir, portanto que o uso das novas tecnologias está atrelado ao professor, exigindo do educador, uma reflexão crítica, a fim de orientar seus alunos para um uso adequado e consciente dessas ferramentas, refletindo sobre as transformações da escola e repensando o futuro da educação.
