Considerando que muitas crianças terão seu primeiro contato com o Esporte na Educação Física Escolar, as estratégias pedagógicas utilizadas pelos(as) professores(as) influenciarão sua formação esportiva e social. Nesse contexto, os conteúdos de tais estratégias podem ser relacionados aos referenciais da Pedagogia do Esporte (técnico-tático, histórico-cultural e socioeducativo), sendo as questões ligadas ao desenvolvimento de valores foco deste estudo. Nosso objetivo neste artigo foi analisar as estratégias pedagógicas utilizadas por professores(as) de Educação Física Escolar em diferentes situações, com o objetivo de desenvolvimento socioeducativo de seus(suas) alunos(as). Foi realizado um modelo descritivo e qualitativo, que analisou relatos vividos pelos autores do estudo (estudo de casos múltiplos). Os relatos demonstraram que as estratégias pedagógicas abordadas pelos(as) professores(as) foram determinantes para que temáticas como agressão, questões de gênero e a importância do cumprimento de regras fossem destacados nas aulas vividas. Além disso, ressalta-se que as estratégias pedagógicas efetivas que foram realizadas apoiam-se no aumento da interação social e do diálogo para sua ocorrência.
Considering that many children will have their first contact with Sport in Physical Education, the pedagogical strategies used by teachers will influence their sports and social education. In this context, the contents of such strategies can be related to the references of Sport Pedagogy (technical-tactical, historicalcultural and socio-educational), and the issues related to the development of values are the focus of this study. Our objective in this article was to analyze the pedagogical strategies used by Physical Education teachers in different situations, with the objective of socio-educational development of their students. A descriptive and qualitative model was applied, which analyzed reports lived by the authors. The reports showed that the pedagogical strategies addressed by the teachers were decisive so that themes such as aggression, gender issues and the importance of complying with rules were highlighted in the analyzed situations. Also, it is emphasized that the effective pedagogical strategies that were carried out are based on increasing social interaction and dialogue for their occurrence.
