A Reforma Leôncio de Carvalho, em 1879, estabeleceu que o oferecimento dos ensinos primário e secundário seria considerado completamente livre no âmbito da Corte e das províncias brasileiras, salvo a inspeção necessária para garantir condições de moralidade e higiene. A partir de uma análise weberiana e parsoniana, compreende-se a referida iniciativa como liberal do ponto de vista administrativo e conservadora no aspecto moral, condizente com as necessidades de delegação de poder por parte do governo, mantendo os conteúdos alinhados à moral característica daquela sociedade, naquele momento histórico. A Reforma documenta ainda o surgimento da democracia como limitadora do poder soberano e uma incipiente estrutura burocrática no sistema educacional, erigida sobre mecanismos de seleção, valorização e manutenção de legitimidade.
Leôncio de Carvalho´s Reformation, in 1879, established liberty for the private offering of primary and secondary education over the Brazilian Court and its provinces, except for the inspection to guarantee morality and hygiene conditions. From a Weberian and Parsonian analysis, it´s understood that the initiative is liberal from an administrative point of view but conservative on the moral side, consistently with the needs of delegation of power by the government, keeping contents aligned with patterns characteristic of that society, in that historical moment. The Reformation also documents the emergence of democracy as a limiting to sovereign power and an incipient bureaucratic structure in the educational system erected on mechanisms of selection, valorization and maintenance of legitimacy.
