O objetivo do trabalho foi conhecer as necessidades educacionais apresentadas por alunos com deficiência mental, bem como os tipos de materiais e métodos que a Geografia poderia utilizar para seu desenvolvimento. No Brasil, o processo de inclusão de alunos com necessidades educativas especiais vem acontecendo lentamente em escolas de ensino regular. Mesmo com todas as garantias legais, esses alunos nem sempre encontram escolas e professores preparados que os ensinem como eles precisam, ficando assim a educação desacreditada e desacreditando-se na inclusão como algo eficiente para o desenvolvimento destes alunos. Neste contexto, parte-se para a necessidade de estudos que desenvolvam técnicas e métodos de trabalho com esses alunos, de forma mais interessante para os mesmos.
The objective of the project to know the educational needs presented by students with disabilities and the types of materials and methods could be used by Geography for its development. In Brazil, the process of inclusion of pupils with special educational needs in Regular Schools of the public school system has been going slowly. Despite of all the legal guarantees, the students not always find schools and teachers prepared to teach them as they need. The education remains discredited because this and no one can believe the inclusion can be efficient for the development of these students. In this context, we think it’s necessary studies to develop techniques and methods of working with these students in more attractive ways to them.
