ESTUDO DA COR: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM QUE INTERLIGA TEORIA E PRÁTICA DA COR NO DESIGN DE MODA

Ano: 2012 | Volume: 5 | Número: 1

Autores: Cilene Cardoso Estol

Palavras-chave: relação teoria e prática, processo ensino-aprendizagem, teoria das cores

Resumo Português:

O presente artigo expõe uma experiência educacional realizada com alunos do Curso Superior de Design de Moda do Centro Universitário Metodista do Sul, componente curricular: Estudo da Cor. Tem como objetivo contribuir com o ensino-aprendizado, aprimorando a compreensão do discente sobre a teoria das cores e facilitando sua visualização em relação à importância destes conteúdos, como fundamentação teórica, para a sua prática profissional como designer de moda. Ao organizar a disciplina, procurou-se desenvolver um plano semestral que contemplasse conteúdos teóricos a partir da prática da cor já transposta para a realidade do Design de Moda, posicionando esta ação como uma estratégia de ensino-aprendizagem que pode favorecer a construção de competências objetivadas, no sentido de promover a ampliação de como conteúdos teóricos podem facilitar ações eficazes e práticas qualificadas. O artigo apresenta propostas práticas realizadas durante esta experiência educacional, descrevendo o processo de cada etapa e discutindo seus objetivos específicos.

Resumo Inglês:

This paper presents an educational experience held with students of the Fashion Design Course at the University Centro Universitário Metodista do Sul: Color Study – as a curricular component – It aims to contribute to the teaching-learning, improving students’ understanding of the theory of colors and facilitating their view in relation to the importance of these contents as a theoretical foundation for their professional practice as a fashion designer. Based on these previous analyses, a plan that encompassed a four-month theoretical content was developed, from the practice of color already transposed to the reality of fashion design, positioning this act as a teaching-learning strategy which can help to build skills, in order to promote the expansion of how theoretical concepts can facilitate eff ective and practical qualifi ed actions. Th e article presents practical proposals made during this educational experience, describing each step of the process and discussing its specifi c goals.