O presente artigo tem como objetivo analisar as possíveis causas do elevado índice de retenção em disciplinas elementares dos discentes do curso de Bacharelado em Engenharia Civil do Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Piumhi. Trata-se de uma pesquisa descritiva e de abordagem quantiqualitativa que utiliza como fontes dados oriundos da secretaria acadêmica e depoimentos de discentes da instituição. Os resultados apontaram que as deficiências oriundas do ensino básico podem ser a principal responsável pelo mau desempenho de estudantes nas disciplinas analisadas, sugerindo que disciplinas introdutórias desenvolvidas para compensar as deficiências provenientes do ensino básico podem ser um instrumento eficaz para a melhoria do desempenho do universitário e, consequentemente, da qualidade da educação superior. Espera-se que este trabalho contribua para a discussão acerca dessa temática e auxilie os gestores nos processos de tomada de decisão a ela relacionados.
The present paper aims to analyse the reasons that lead to the high rate of failure and evasion, in basic level disciplines, of undergraduates at the Civil Engineering course from Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Piumhi. It’s a descriptive search and with a approach quantitative and qualitative, that uses as source data from the academic secretary and depositions from undergraduates from the institution. The results showed that the deficiencies from the basic education can be the main responsible from the bad performance of the students in the analysed subjects, what suggests that introductory subjects that approach to compensate the deficiencies from the basic education can be a effective instrument to improve the student performance and, consequently, the quality of higher education. There is hope this paper contribute to discussion about that thematic and help managers on process of decision related to it.
