ESTUDO DO APRENDIZADO APLICADO AO ATO DA EXTENSÃO: COMUNIDADES MENOS FAVORECIDAS
Revista de Ciências da Saúde Nova Esperança
ESTUDO DO APRENDIZADO APLICADO AO ATO DA EXTENSÃO: COMUNIDADES MENOS FAVORECIDAS
Autor Correspondente: Gil Dutra Furtado | [email protected]
Palavras-chave: Psicopedagogia., Psicobiologia., Comportamento
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A importância da aprendizagem aplicado ao ato de extensão, pelas comunidades menos favorecidas (agricultores, quilombolas, pescadores, indígenas, dentre outros), é imprescindível para sua adaptação aos requisitos dos novos tempos em que vivemos. Buscando atender essa demanda, são, portanto, necessárias habilidades adequadas aos que desenvolvem a extensão, objetivando que estas comunidades venham a ter este privilégio assegurado. Os extensionistas devem ter formação perita que os habilite a estes atendimentos, utilizando metodologias adequadas. Pretende-se com este artigo apresentar uma breve descrição dos resultados conseguidos com a extensão realizada em comunidades menos favorecidas nos últimos anos de atuação da Universidade Federal da Paraíba. Serão abordadas teorias, destacando as ideias principais de Piaget (1944), para melhor compreender os mecanismos de aprendizagem, apresentados por estas comunidades, e finalizamos com a apresentação de algumas alternativas de procedimentos para ampliar a eficácia da comunicação com as comunidades.
Resumo Inglês:
The importance of learning applied to the extension act by disadvantaged communities (farmers, quilombolas, fishermen, indigenous people, among others) is essential for their adaptation to the requirements of the new times in which we live. Seeking to meet this demand, therefore, appropriate skills are needed for those who develop the extension, aiming that these communities will have this privilege assured. Extensionists should have expert training to enable them to attend these services using appropriate methodologies. This article intends to present a brief description of the results obtained with the extension carried out in less favored communities in the last years of operation of the Federal University of Paraíba. Theories will be approached, highlighting the main ideas of Piaget (1944), to better understand the learning mechanisms presented by these communities, and we will end by presenting some alternative procedures to increase the effectiveness of communication with communities.
