Estudos de artes x estudos culturais: o ensino de artes para além dos muros da escola

Ano: 2010 | Volume: 6 | Número: 1

Autores: Marcos Ant ônio Bessa-Oliveira, Edgar Cézar Nolasco

Palavras-chave: artes, pesquisa, estudos culturais, ensino

Resumo Português:

Mediante as discussões acerca das Metodologias de ensino de Artes, nossa Pesquisa Estudos
de Artes x Estudos Culturais: o ensino de Artes para além dos muros da escola propõe
uma análise crítico-histórica sobre as tendências metodológicas utilizadas para o ensino de
Artes nas Escolas, além de apresentar como escopo para tal problemática o que postulam
os Estudos Culturais sobre um ensino que faça relações entre e a partir de conceitos como
multiculturalidade, educação multicultural, pluralidade ou diversidade cultural. Partindo de uma
identificação histórica dos Estudos Culturais, bem como de uma análise sobre as Metodologias
do ensino de Artes no Brasil, nossa pesquisa procura fazer tal reflexão crítico-histórica e
formular prováveis possibilidades de ganhos reflexivos entre as seguintes disciplinas: Artes
e Estudos Culturais. Tais possibilidades foram antes vislumbradas na etapa de observação,
vivência e coleta de dados das disciplinas de Estágio Supervisionado I e II, durante a realização
do curso de graduação em Artes Visuais – licenciatura – habilitação em Artes Plásticas da
UFMS, e acabaram resultando nesta pesquisa, que pretende pensar um ensino de Artes para
além dos muros da escola.

Resumo Inglês:

In their discussions of methodologies for teaching arts, our Research Studies Arts x Cultural
Studies: Arts education beyond the walls of the school offers a historical-critical analysis of trends
in methodology for teaching arts in schools, and present as to the scope of this problem which
postulate Cultural Studies on one teaching that makes relations between and from concepts
such as multiculturalism, multicultural education, diversity or cultural diversity. From a historical
identification of Cultural Studies, as well as an analysis of the methodologies of teaching arts
in Brazil, our research seeks to make such a critical and historical reflection and make the
profit possibilities likely reflective of the following disciplines: Arts and Cultural Studies. Such
possibilities were first glimpsed in the stage of observation, experience and data collected from
the disciplines of Supervised Internship I and II for the duration of the undergraduate course in
Visual Arts – Degree – Empowerment in Arts and Ethics, and ultimately resulted in this research
that aims to thinking of Arts education beyond the school walls.