This work raises a discussion concerning the popular education methodology used by social work professionals. It is a result of observations concerning authors related to this area and the challenges that professionals face to work according to the ethical-political project of social service. Our objective was to evaluate how the activities of social work professionals is based on popular education methodologies aimed at the education of individuals critical of their social reality. In the face of current challenges, including reinforcement of capital dominant strategies and the neoliberal perspective of the bourgeois state, the search for alternative interventions according to the working-class struggles emerge as a necessary point of discussion to social work. The analyses presented in the study have, as theoretical framework, the dialectical materialism and were based on investigation of authors such as: Paulo Freire, Faleiros, Barroco and Gramsci. We did a literature review resulting in discussions concerning social work activities, the ethical-political project and popular education. In conclusion, social work professionals can collaborate with the orientation of underprivileged classes to be recognized as social-historical individuals capable of creating a social revolution.
El presente trabajo plantea una discusión acerca de las metodologías de las prácticas de educación popular en el ejercicio profesional de los asistentes sociales. El manuscrito surge como consecuencia de reflexiones acerca de los estudios de autores del área, relacionados a los desafíos puestos a los profesionales en dirigir su ejercicio profesional de acuerdo con los principios del proyecto ético-político del Servicio Social. El artículo tuvo como objetivo reflexionar de qué forma las actividades desarrolladas por los asistentes sociales, si fundamentadas en metodologías de la educación popular, pueden dirigirse hacia la formación de sujetos críticos acerca de la realidad social. Ante los nuevos desafíos presentados por la actual coyuntura, de intensificación de las estrategias de dominación del capital y del Estado burgués bajo la óptica neoliberal, la búsqueda de alternativas de intervención en consonancia con las luchas de la clase trabajadora se presenta como un punto de discusión necesario a la categoría. Los análisis aquí presentados tienen como matriz teórica el marxismo dialéctico, y fueron construidas a partir de estudios de autores como Paulo Freire, Faleiros, Barroco y Gramsci. La metodología utilizada fue la revisión de literatura, teniendo como resultados discusiones sobre ejercicio profesional, proyecto ético-político y educación popular. El estudio concluye que la intervención del asistente social contiene una dimensión política y educativa, por lo tanto puede colaborar con la organización de las clases subalternas, "orientándolas" para que se reconozcan como sujetos histórico-sociales, capaces de "hacer" revolución.
