Este trabalho se propõe a oferecer um panorama do processo de italianização lingüÃstica da penÃnsula italiana, acentuando a riqueza e a complexidade da situação dele resultante. Partindo da premissa de que a sala de aula de italiano como LE não está, nem deve estar, imune à dinâmica da lÃngua no cenário onde é falada, o objetivo deste texto é sensibilizar o profissional do ensino ou o aprendiz para tal dinâmica e evidenciar o fato de que apenas o conhecimento dessa realidade possibilitará a clareza para a definição de conteúdos lingüÃsticos e culturais das aulas e para um posicionamento mais crÃtico e seguro diante das incertezas e ambigüidades de um campo em saudável movimento.
