O objetivo deste artigo é analisar as relações entre os capitais econômico, cultural e social de concluintes de uma escola pública e periférica de município do interior do Estado de São Paulo e suas expectativas de estudo e trabalho. Os procedimentos de pesquisa utilizados foram questionários e entrevistas semiestruturadas. Os resultados foram analisados com base nos conceitos de Bourdieu de habitus, capital econômico, cultural e social. Verificou-se que o capital cultural foi o que mais influenciou as expectativas. Muitos dos estudantes e familiares ingressaram no trabalho em olarias ainda crianças, com percalços na escolarização. Na prática social, há a formação de um habitus especialmente voltado ao trabalho. Embora existam discursos favoráveis aos estudos, sua concretização e/ou continuidade lhes parece custosa e improvável, em função do conjunto dos capitais e de suas disposições interiorizadas
This paper aims to analyze the relationships between economic, cultural and social capital of high school graduates from a public school located in the guetto of an inland city of São Paulo state, Brazil, and their expectations concerning study and work. The search procedures used were questionnaires and semi-structured interviews. The results were analyzed based on the Bourdieu’s concepts of habitus, economic, cultural and social capital. Cultural capital was what most influenced their expectations. Many of the students and their relatives started working in brick and ceramic factories when they were still children with educational troubles. In the social practice, there is the formation of a habitus especially directed to work. Although there are speeches favorable to studies, their implementation and/or continuity seem to be troublesome and improbable due to all capitals and their internalized provisions.
El objetivo de este artículo esanalizarlas relaciones entre loscapitales económico, cultural y social de alumnos graduados de una escuela pública y periférica delmunicipio al interior del Estado de São Paulo, junto con sus respectivas expectativas de estudio y trabajo. Los procedimientos de pesquisa utilizados han sido cuestionarios y encuestas semiestructuradas. Los resultados han sido analizados sobre la base de los conceptos de Bourdieu tales como habitus, capital económico, cultural y social. Se ha comprobado que el capital cultural fueel que más influyóenlas expectativas. Muchos de los estudiantes y parientes haningresado em El trabajo enalfareríasaunsiendo niños, conpercancesenlaescolarización. Enlapráctica social, existe laformación de unhabitusespecialmente enfocado al trabajo. Sin embargo, existen discursos favorables a losestudios, suconcreción y/o continuidades les parece costosa e improbable, enfuncióndel conjunto de loscapitales y de sus disposiciones interiorizadas.
