O estágio é momento único na formação profissional, pois é nele que se articula a teoria a prática de todo conhecimento adquirido no decorrer do curso, o estágio se configura como sendo de fundamental importância na formação acadêmica. O presente relato é resultado do trabalho do período de inserção em uma escola municipal no período de 20 de novembro de 2018 a 10 de dezembro desse mesmo ano. Esse relato refere-se às atividades realizadas em uma escola pública da rede municipal de ensino, subsidiada pela secretaria municipal de Aroeiras, cidade localizada no interior da Paraíba. O presente estudo é de caráter descritivo e de abordagem qualitativa e se compõe como sendo uma pesquisa-ação. Quanto à metodologia da regência do estágio as atividades regentes foram desenvolvidas a partir da negociação com a professora supervisora a qual foi concedida realização das regências submetendo-se ao planejamento semanal da professora. Conforme foi apontado ao decorrer do relatório o estágio propiciou a cima de tudo colocar em prática toda a teoria do decorrer do curso, pois o estágio proporciona muitas vezes a primeira experiência prática de sala de aula que não seja na qualidade de aluno. O estágio propiciou riqueza informações a qual possibilitou reflexão para a construção de uma prática educativa junto aos alunos, sendo capaz de desenvolver o senso crítico e reflexivo, fomentando a todo o momento o desenvolvimento que possibilitará a formação de um profissional responsável, conscientes e participativo.
The stage is unique moment in vocational training, because it is here that articulates the theory to practice of all knowledge acquired during the course, the stage is set as being of fundamental importance in academic formation. The present report is a result of the work of the period of insertion into a municipal school in the period from 20 November 2018 to 10 December of that same year. This report refers to the activities carried out in a public school of the municipal school network, subsidized by the Municipal Secretariat of Aroeiras, a city located in the interior of Paraíba. The present study is descriptive and qualitative approach and is composed as an action research. As for the methodology of conducting the stage the activities rulers were developed from the negotiation with the Supervisory Teacher which was granted completion of regencies submitting to weekly planning of the teacher. As was pointed out during the report the stage provided the above all put into practice the whole theory of the course, because the stage provides many times the first practical experience of the classroom that is not in the quality of student. The stage provided rich information which allowed for the construction of an educational practice with students, being able to develop the critical sense and reflexive, fostering the entire time the development which will allow the formation of a professional responsible, aware and participatory.
