A EXPERIÊNCIA DE UMA RONDONISTA SOBRE A LUZ DOS SABERES DE PAULO FREIRE

Ano: 2021 | Volume: 5 | Número: 1

Autores: Scheila Mai

Palavras-chave: extensão, ensino/aprendizagem, práticas interdisciplinares, Paulo Freire.

Resumo Português:

Introdução: o Núcleo Extensionista Rondon – NER/UDESC, como uma das principais ações de Extensão da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), vem possibilitando o intercâmbio dos acadêmicos em diferentes áreas de conhecimento e a inserção da universidade em diversos cenários do estado de Santa Catarina e de outros estados da federação. Objetivo: relatar a contribuição do Rondon no processo formativo, de forma leve e baseada em um diálogo de descobertas dos referenciais teórico de Paulo Freire. Resultados: foram quatro Operações vivenciadas pelo Núcleo Extensionista Rondon – UDESC, três delas como acadêmica do curso de enfermagem do Centro Oeste Catarinense e uma dela compondo junto com um colega na coordenação da Operação. Na diversidade dos extensionistas dos diferentes núcleos do saber, desenvolvemos inúmeras atividades com diferentes indivíduos desde bebês, crianças, adolescentes, jovens, adultos até idosos. Na diversidade da comunidade, foi necessário adaptar as diferentes abordagens como para escolares, profissionais de saúde, profissionais da educação, servidores públicos, lideranças comunitárias, pessoas com necessidades especiais, pessoas em ambientes institucionalizados outras hospitalizadas, pessoas vivendo em locais de difícil acesso, entre outras. Foi necessário integrar os diferentes setores da sociedade como a educação, cultura, saúde, direitos humanos, justiça, comunicação, tecnologia, meio ambiente, trabalho e produção.  As temáticas trabalhadas foram diversas de acordo com a necessidade do município e os conhecimentos de diferentes áreas do conhecimento que os acadêmicos tinham a oferecer. O Rondon proporciona a aproximação da academia com a sociedade, uma vivência de extensão na qual deveria ser oportuno à todos os acadêmicos vivenciar, pois nos aproxima do real e nos (trans) forma. Conclusão: acrescento em minha bagagem de experiências e aprendizados como rondonista, que todos devemos ser “sujeito da sua própria (trans)formação”, encontrar sentido para o que estamos fazendo e ser implicados com a realidade das comunidades, que não é estável que se movimenta e modifica.

Resumo Inglês:

Introduction: As one of the main Extension Actions of Santa Catarina State University (UDESC), the Rondon  Extension  Center –NER/UDESC  enables  the  exchange  of  scholars  in  different  branches  of knowledge and the university’s involvement in different scenarios of the state of Santa Catarina and other  states  in  Brazil.Objective: To provide a report on Rondon’s contribution in the educational process, a subtle approach based on a dialogue of discoveries over Paulo Freire’s theoretical framework. Results: Four Operations were experienced through the Rondon Extension Center –UDESC: three as an  academic  in  the  nursing  program  in  the  Midwest  of  Santa  Catarina  and  one  working  alongside  acolleague in the coordination of the Operation. Amid the diversity of the extension workers from the different  centers  of  knowledge,  we  develop  activities  with  different  individuals,  from  children  to teenagers to youth to adults to the elderly. Given the diversity of the community, it was necessary to adapt  different  approaches  to  schoolchildren,  health  professionals,  education  professionals,  public servants,  community  leaders,  people  with  special  needs,  people  in  institutionalized  environments  or hospitalized, people who live in hard-to-reach places, among others. It was necessary to integrate the different sectors of society, such as education, culture, health, human rights, justice, communication, technology, environment, labor, and production. Various issues were addressed based on the needs of the municipality and the knowledge offered by the academics in different disciplines. Rondon enables an  approximation  between  the  academy  and  society,  an  extension  experience  which  all  academics should  have  the  opportunity  to  experience,  as  it  brings  us  closer to  what is  real and  (trans)forms  us. Conclusion:I  add  to  my  baggage  of  learning  experiences  as a  Rondonist  the  understanding  that  we must all be the “subjects of our own (trans)formation,” find meaning in what we are doing, and be involved with the reality of our communities, which is not stable. It moves and modifies.

Resumo Espanhol:

Introducción:el  Centro  de  Extensión  de  Rondon -NER  /  UDESC,  como  una  de  las  principales Acciones  de  Extensión  de  la  Universidad  del  Estado  de  Santa  Catarina  (UDESC),  ha  estado posibilitando el intercambio de  académicos en  diferentes áreas del conocimiento y la inserción de  la universidad  en  diferentesescenarios  del  estado  Santa  Catarina  y  otros  estados  de  la  federación. Objetivo:relatar el aporte de Rondon en el proceso formativo, de manera liviana y a partir de un diálogo de descubrimientos de los referentes teóricos de Paulo Freire. Resultados:fueron cuatro operaciones vividas por el  Núcleo  Extensionista  Rondon -UDESC,  tres  de  ellas  como académica en  el  curso  de enfermería en el Medio Oeste de Santa Catarina y una de ellas componiendo junto a un colega en la coordinación de la Operación. En la diversidad de extensionistas de diferentes centros de conocimiento, hemos desarrollado numerosas actividades con diferentes individuos desde bebés, niños, adolescentes, jóvenes, adultos hasta ancianos. En la diversidad de la comunidad, fue necesario adecuar los diferentes enfoques, como escolares, profesionales de la salud, profesionales de la educación, servidores públicos, líderes comunitarios, personas con necesidades especiales, personas en ambientes institucionalizados, otros hospitalizados, personas que viven en lugares de difícil acceso, entre otros. Era necesario integrar los  diferentes  sectores  de  la  sociedad  como  educación,  cultura,  salud,  derechos  humanos,  justicia, comunicación, tecnología, medio ambiente, trabajo y producción. Los temas trabajados fueron diversos según las necesidades del municipio y el conocimiento de las distintas áreas de conocimiento que los académicos  tenían  para  ofrecer.  Rondon  brinda  la  aproximación  de  la  academia  a  la  sociedad,  una experiencia de extensión en la que debe seroportuna para todos los académicos, ya que nos acerca a las formas  reales  y  (trans). Conclusión:agrego  en  mi  bagaje  de  experiencias  y  aprendizajes  como rondonista, que todos debemos estar “sujetos a nuestra propia (trans) formación”, encontrar sentido a lo que estamos  haciendo e involucrarnos  con la  realidad  de las comunidades,  que  es no estable  si se mueve y modifica.