O presente artigo é uma experiência pedagógica com a Ginástica, especificamente a Ginástica Circense e Acrobática para alunos do ensino médio a partir de uma metodologia superadora.Através do método da práxis social foi possívelidentificar o conhecimentoinicial dos alunos, problematizar elementos emergentes durante as aulas, confrontar o conhecimento científico com o senso comum, permitir a criatividade do aluno para novas possibilidades e superar a realidade a qual os alunos se encontravam.As aulas aqui expostas proporcionaram ao aluno superar a sua realidade a partir da apropriação e objetivação dos conhecimentos propostos.
This article is a pedagogical experience with Gymnastics, specifically Circus and Acrobatic Gymnastics for high school students from an overcoming methodology. Through the method of social praxis, it was possible to identify the students' initial knowledge, to problematize emerging elements during the classes, toconfront scientific knowledge with common sense, to allow the student's creativity for new possibilities and to overcome the reality in which the students were. The classes presented here allowed the student to overcome their reality from the appropriation and objectification of the proposed knowledge.
