O autor destaca no presente trabalho relato de experiências de vida relacionadas à disciplina de Metodologia de Ensino de Ciências, que atualmente ensina no curso de Pedagogia da Facinter (Faculdade Internacional de Curitiba). O mesmo dá destaque ao papel da escola enquanto agente de transformação, mediante relato de fatos do cotidiano. No trabalho ainda é salientada a questão dos avanços da ciência e seus reflexos no conteúdo de Ciências, onde se espera que a nova geração tenha condições de elaborar sua própria opinião e tomada de posição frente a essas novas conquistas da Ciência. Provoca questionamentos sobre o que ensinar nesta disciplina, bem como, procedimentos em termos de avaliação. Como os novos avanços tecnológicos e biotecnológicos têm provocado profundas mudanças na sociedade de hoje, gerando questionamentos em relação ao grau de importância e/ou relevância desses fatos novos e como a escola deve se portar diante disso.
The author points out in this study reported life experiences related discipline Methodology of Science Education, currently teaches in the Faculty of Education Facinter (International School of Curitiba). This also highlights the role of the school as an agent of change by reporting facts of everyday life. At work is still the issue highlighted the advances of science and its effects in science content, where it is expected that the new generation is able to develop their own opinion and taking a stand against these new achievements of science. Provokes questions about what to teach this course as well, in terms of assessment procedures. As new advances in technology and biotechnology have brought profound changes in today's society, raising questions about the degree of importance and / or relevance of these new facts and how the school should behave in front of it
