Existem diferenças significativas do ensino e da aprendizagem entre as escolas urbanas e as do campo. Este trabalho discute o emprego de projetos de tecnologias sociais para a educação do campo e seus benefícios. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa em quatro projetos de tecnologias sociais, nas áreas de valorização e desenvolvimento da sociedade do campo. Como resultados foram identificados variados benefícios à educação no campo, como a escola formadora de sujeitos articuladas a um projeto de emancipação humana, tornando, assim, o ambiente campesino um local que propicie melhores possibilidades de vida para os alunos.
There are significant differences between the teaching and learning of urban schools and field schools.This paper discusses the use of social technology projects for field education and its benefits. For that, a descriptive research of qualitative approach was developed in four projects of social technologies, in the areas of valorization and development of the society of the field. As results, several benefits have been identified in field education, such as the school that forms articulated subjects for a project of human emancipation, thus making the peasant environment a place that provides better life possibilities for the students.
