Este trabalho tem por objetivo apresentar algumas propostas para o estudo do movimento
unidimensional com velocidade constante. Consideramos que o aluno é um agente do processo
ensino/aprendizagem e por isso é necessário elaboração de propostas com equipamentos que são
acessÃveis a turma. Para tanto, esta pesquisa realiza-se na Escola de Ensino Médio Fronteira de Rosário
do Sul envolvendo cerca de 25 alunos do 1º ano do Ensino Médio em horas/aula da disciplina de FÃsica,
da mesma forma que em horários extra-classe. Nesses momentos os alunos, em conjunto com o
professor, realizam paralelamente medidas de posição de uma arruela ao longo do tempo com
cronômetro de celulares e filmagens com câmeras de baixa resolução. Nessas atividades percebe-se a
disponibilidade dos alunos para efetuarem as medidas com seus equipamentos. A partir disso e com isso
o professor discute com seus alunos a FÃsica como eminentemente experimental e verifica qual a
ferramenta que pode facilitar na aquisição e análise de dados do experimento. Na sequência ocorre a
elaboração em papel milimetrado dos gráficos da posição e velocidade em função do tempo do
movimento unidimensional com velocidade constante. Através do acompanhamento do professor com
seus alunos na realização dos gráficos, analisam-se as principais dificuldades e o aprendizado, de
ambos, no processo de aperfeiçoamento dessa habilidade que é necessária para o estudo de fenômenos
fÃsicos.
Kinematics of testing with the performance of measures with equipment to reach the student.
This paper aims to present some proposals for the study of one-dimensional motion with constant
velocity. We believe that the student is an agent of the teaching / learning process, therefore it is
necessary to draw up proposals with equipment that is accessible to the class. To that end, this research
takes place in High School “Fronteira†on Rosário do Sul, involving about 25 students in the 1st year of
high school in class by hours of Physics, the same way as in over-time class. In those over-time classes,
students together with the teacher, perform at the same time, measurements of the position of a ferrule
over time, with Timer and photo-shoot / recording in low resolution, on their cell-phone. In these
activities we see the availability of students to affect the measures with their equipment. Thereafter, the
teacher discusses with his students physics as an experimental supernumerary and verifies what tool can
make the acquisition and analysis of the data on the experiment easier. Then, the students start drawing
the graph on graph paper, of the position times velocity by time of one-dimensional motion with
constant velocity. By the teacher accompanying his students in achieving the charts, he analyzes the
main difficulties and learning, of both, in the process of perfecting this skill, which is needed for the
study of physical phenomena.
