Navegando pelos caminhos da publicidade, pousamos nossas percepções sobre as inúmeras reconfigurações desse campo e de seu processo de formação, entendendo que a produção do conhecimento sobre/com o ensino de publicidade não resulta da representação de uma
realidade pré-existente, e sim de um acompanhamento de processos. Neste artigo, buscamos, a partir do método cartográfico inspirado no pensamento rizomático de Deleuze e Guattari (1995), aliado à técnica de coleta de dados da “pesquisa da pesquisa” (Bonin, 2011), compreender
o processo diacrônico do ensino de publicidade, destacando suas nuances e produções científicas ao longo do tempo. O recorte temporal de cinco anos é realizado tendo em vista as transformações do campo, o que permite uma análise contemporânea do movimento de investigação. Como resultado, apresentamos 28 pesquisas categorizadas em oito platôs: Estudos de gênero, Pandemia Covid-19, Ensino-aprendizagem, Discurso publicitário, Docência publicitária, Perfil do estudante, História do ensino, Transformações do campo. Os resultados revelam uma baixa incidência de pesquisas científicas na área, realizadas por um número limitado de cientistas. O artigo conclui apontando para possíveis caminhos e sugestões para ampliar e aprofundar futuras pesquisas sobre o ensino de publicidade no contexto brasileiro.
Navigating the complex advertising landscape, this paper focus on the countless reconfigurations of the field and its educational process. We argue that knowledge about/within advertising education is not derived from a pre-existing reality but rather emerges from the ongoing processes of the field. This article employs the cartographic method inspired by Deleuze and Guattari’s (1995) rhizomatic thought, in conjunction with a research data collection technique, to examine the diachronic evolution of advertising education, highlighting its nuances and scientific contributions over time. A five-year timeframe is adopted to account for field transformations and to enable a contemporary analysis of research trends. Our analysis yielded 28 studies categorized into eight plateaus: Gender Studies, Covid-19 Pandemic, Teaching and Learning, Advertising Discourse, Advertising Pedagogy, Student Profile, History of Teaching, and Field Transformations. The findings reveal a dearth of scientific research in the area, conducted by a limited number of scholars. The article concludes by proposing potential avenues for expanding and deepening oncoming research on advertising education in the Brazilian context.
