No âmbito do projeto “Geodiversidade na Educação”, uma exposição de material geológico com caráter museológico foi criada em áreas de passagem do Setor de Ciências Exatas e Naturais da UEPG, utilizando a reserva técnica do Laboratório de Geologia. Buscando aproximar o conhecimento acadêmico do público geral, foram expostos minerais, rochas, fósseis, meteoritos e artefatos arqueológicos de maneira a disponibilizar um interessante e variado acervo. Com uma visitação anual de cerca de 2000 pessoas, entre escolas municipais, faculdades, público leigo e alunos e professores da própria instituição, a análise de questionários de avaliação permitiu a inferência de ajustes quanto à linguagem e verificação de alguns resultados, como o impacto nas aulas convencionais. A incorporação de conceitos sobre patrimônio referentes ao meio ambiente é muito efetiva quando se valoriza a informação; as amostras permitiram a conexão da informação com o ambiente externo natural. Vistas como “pedaços da geodiversidade”, as amostras do acervo foram sensivelmente enfatizadas e a exposição de seus dados técnicos conduziu a uma sensibilização em relação aos conceitos de patrimônio geológico.
Within the framework of the project “Geodiversity in education”, an Ex-hibition of geological materials, displayed as a museum collection, was established In passageways of the Exact and Natural Sciences Division of UEPG, based on a set of samples housed in the Geology Laboratory. Seeking to bring academic knowledge closer to the general public, minerals, rocks, fossils, meteorites and archaeological artifacts were exposed in order to create an interesting and varied collection. With a visitation of about 2,000 people/year, including schools, colleges, community and students and teachers of the institution itself, the analysis of evaluation questionnaires allowed adjustments of the language used, and verification of some results, such as the impact on conventional classes. The incorporation of heritage concepts related to environmental issues is very effective when the information is perceived as valuable; the selected samples allowed the connection between information and the external natural environment. Seen as “pieces of geodiversity”, samples of the exposition were significantly valued, and the exposure of technical data led to awareness of the concepts linked to geological heritage.
