Extensão acadêmica e sua curricularização em cursos superiores de graduação no Brasil: conceitos, histórico, tipologias, funções e práticas atuais

Ano: 2024 | Volume: 5 | Número: 1

Autores: Marcos Pereira dos Santos

Palavras-chave: Curricularização. Cursos Superiores de Graduação. Educação Universitária. Extensão Acadêmica. Processo Ensino-Aprendizagem.

Resumo Português:

Redigido numa abordagem metodológica qualitativa de pesquisa bibliográfica e fundamentado em aportes teóricos de publicação impressa e/ou eletrônica, o presente artigo científico tem como finalidade principal realizar apontamentos crítico-reflexivos sobre a extensão acadêmica (ou extensão universitária) e sua curricularização em cursos superiores de graduação (bacharelado, licenciatura e de tecnologia) no Brasil, especificamente no que tange a conceitos, histórico, tipologias, funções e práticas atuais. Para tanto, o trabalho científico encontra-se didaticamente estruturado em três seções distintas; a saber: (I) Extensão acadêmica ou universitária: conceitos, tipos e atribuições; (II) Gênese e evolução históricas da extensão acadêmica no Brasil: conexões entre o passado e o presente — breves notas; e (III) Das teorias às ações: a curricularização da extensão acadêmica e suas práticas extensionistas em cursos superiores de graduação no Brasil contemporâneo. Em última instância, nas considerações finais, tecemos alguns comentários gerais acerca dos pontos basilares concernentes ao tema em pauta, visando enaltecê-los.

Resumo Inglês:

Written in a qualitative methodological approach of bibliographic research and based on theoretical contributions of printed and/or electronic publications, the main purpose of this scientific article is to make critical-reflexive notes on academic extension (or university extension) and its curricularization in undergraduate higher education courses (bachelors, licentiate and technology) in Brazil, specifically with regard to concepts, history, typologies, functions and current practices. To this end, the scientific work is didactically structured in three distinct sections; namely: (I) Academic or university extension: concepts, types and attributions; (II) Historical genesis and evolution of academic extension in Brazil: connections between the past and the present — brief notes; and (III) From theories to actions: the curricularization of academic extension and its extension practices in undergraduate higher education courses in contemporary Brazil. Ultimately, in the finaly considerations, we make some general comments about the basic points concerning the topic at hand, aiming to enhance them.