O artigo analisa, por meio de uma revisão narrativa, como a
concepção de Extensão Comunitária (EC) é descrita e utilizada até 2020, com foco na concepção de Extensão Popular (ExP), a qual contempla a Extensão Universitária na perspectiva da Educação Popular (EP). Considerada uma interface da EP, a EC é dialógica, processual e participativa, destacando a participação ativa de comunidades e movimentos sociais em projetos de ExP. A metodologia incluiu uma revisão de artigos científicos, trabalhos de conclusão de curso, dissertações e teses, adotando uma perspectiva qualitativa e exploratória. Os resultados mostram que a EC fortalece as práticas de ExP, ampliando a participação da comunidade e dos movimentos sociais na
gestão dos projetos, promovendo mudanças concretas na universidade e incentivando-a a reconhecer os setores sociais populares como produtores de conhecimento.
This article analyzes, through a narrative review, how the
concept of Community Extension (CE) is described and used up to 2020, focusing on the concept of Popular Extension (PE), which encompasses University Extension from the perspective of Popular Education (PE). Considered an interface of PE, CE is dialogical, processual, and participatory, highlighting the active participation of communities and social movements in PE projects. The methodology included a review of scientific articles, undergraduate theses, dissertations, and doctoral theses, adopting a qualitative and exploratory perspective. The results show that CE strengthens PE practices, expanding the participation of the community and social movements in
project management, promoting concrete changes in the university, and encouraging it to recognize popular social sectors as producers of knowledge.
