Este estudo busca de forma despretensiosa analisar em que teorias se baseiam a Gestão Administrativa Educacional no ensino superior brasileiro da rede privada, com vistas a relacionar administração democrática e prática extensiva universitária. Uma discussão importante, pois a sociedade e o Estado regulador estão exigindo mais competência, flexibilidade e agilidade dos gestores educacionais. Partindo-se do pressuposto que a Gestão Democrática e as práticas extensionistas são ferramentas inerentes à administração educacional e, avaliando-se os prováveis benefÃcios para as Instituições de Ensino Superior Privadas (IES) advindas da inclusão de programas, atividades e ações democráticas extensionistas. A metodologia envolvida neste estudo foi especificamente de pesquisa bibliográfica que puderam oferecer fundamentação conceitual e registros históricos no processo educacional para uma Gestão Democrática.
