A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO PROCESSO DE INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL: PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO EM INFORMÁTICA (PAI) APLICADO AOS ALUNOS DA ESCOLA ESTADUAL ESPERIDIÃO MARQUES, CÁCERES, MATO GROSSO
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A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO PROCESSO DE INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL: PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO EM INFORMÁTICA (PAI) APLICADO AOS ALUNOS DA ESCOLA ESTADUAL ESPERIDIÃO MARQUES, CÁCERES, MATO GROSSO
Autor Correspondente: Tiago Luís de Andrade | [email protected]
Palavras-chave: Inclusão digital, Extensão universitária, Computador. Ensino, Aprendizagem
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo apresenta os resultados de um projeto de extensão de inclusão digital por meio de ferramentas livres, realizado na cidade de Cáceres, Mato Grosso, no ano de 2016. O projeto foi operacionalizado por meio de cursos práticos de capacitação em informática básica, internet e redes sociais com o objetivo de incentivar a utilização de computadores e softwares livres instalados no processo de ensinoaprendizagem. Teve como público alvo alunos do ensino fundamental – 6º ao 9º ano – e contou com a participação de 72 alunos oriundos das quatro turmas da Escola Estadual Esperidião Marques. Os resultados apresentam a importância do projeto na inserção dos estudantes no uso do computador como recurso tecnológico, no dia a dia das pessoas envolvidas, incentivando-os a utilizar esse instrumento para a construção e transmissão de saberes. Tal recurso favoreceu a inclusão digital, social e pluralização do conhecimento, bem como gerou uma imagem positiva das instituições envolvidas junto à comunidade local.
Resumo Inglês:
This article presents the results of a digital inclusion extension project using free tools carried out in the city of Cáceres, State of Mato Grosso, in 2016. The project was implemented through practical training courses in basic computer science, internet and social networks aiming to encourage the use of computers and free softwares installed in the teaching-learning process. The target audience was elementary school students - grades 6 to 9 – and had the participation of 72 students from the four classes of the school. The results show the importance of the project in the insertion of the students in the computer usage as a technological resource in the day to day of the involved people, and encourage them to use this instrument for the construction and transmission of knowledge. Such resource favored digital and social inclusion, and the pluralization of knowledge, as well as have generated a positive view of the institutions involved with the local community.
