Esta pesquisa objetivou identificar e interpretar como vêm sendo desenvolvidas as ações de extensão universitária nos cursos de formação de professores em Educação Física, das universidades federais do Rio Grande do Sul. Especificamente, identificar as áreas do conhecimento que os projetos de extensão estão vinculados, as concepções de extensão desenvolvidas, as relações entre recursos financeiros e a participação e envolvimento dos acadêmicos nas ações de extensão e as relações e possíveis contribuições para a formação de professores. A conclusão aponta que a perspectiva de extensão universitária predominante é sob o viés assistencialista e compensatório, bem como a dissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e a predominância de projetos de extensão voltados à área da saúde.
This research aimed to identify and interpret as have been developed the actions of uni-versity extension courses in teacher training in physical education, the federal universi-ties of Rio Grande do Sul. Specifically , identify areas of knowledge that the extension projects are linked , developed extension of concepts , relationships between financial resources and the participation and involvement of academics in the extension actions and relationships and possible contributions to teacher training. The conclusion shows that the predominant university extension perspective is under the welfare and compen-satory bias and the dissociation between teaching, research and extension and the pre-dominance of extension projects related to health.
