O presente artigo é referente a uma prática extensionista desenvolvida junto aos familiares de crianças com altas habilidades/superdotação participantes do Projeto de Extensão “Enriquecimento da Aprendizagem para o Desenvolvimento de Habilidades”, da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, em Belo Horizonte. Esse estudo tem como foco principal contribuir para reflexões a respeito da utilização e vantagens de grupos focais em moldes virtuais, como forma adaptativa ao contexto de pandemia. A intervenção aqui explicitada foi realizada no Grupo de Pais do projeto supracitado e refere-se a um texto dissertativo construído a partir da análise do filme “A Viagem de Chihiro”, lançado pelo estúdio Ghibli, em 2003 no Brasil. O trabalho realizado resultou em uma produção textual repleta de analogias entre as cenas do filme e as expectativas, anseios e medos paternos referentes ao comportamento e habilidades de seus filhos.
