Faris Michaele: trajetória de um intelectual moderno

Ano: 2010 | Volume: 13 | Número: 1

Autores: Névio de Campos, Elisa Marchese

Palavras-chave: Faris Michaele, Trajetória intelectual, Educação, Modernidade.

Resumo Português:

Este artigo objetiva analisar a trajetória intelectual de Faris Antônio Salomão Michaele (1911-
1977) e problematizar sua concepção de educação. Faris Michaele nasceu no município de Mococa,
interior do Estado de São Paulo, e na infância veio com a família para Ponta Grossa. Sua escolarização
iniciou no Colégio São Luiz (Ensino Primário), continuou no Colégio Regente Feijó (Ensino Secundário)
e foi concluída na Faculdade de Direito do Paraná. Sua trajetória está marcada por participar e dirigir a
criação de diversos espaços culturais e educativos, entre os quais o Centro Cultural Euclides da Cunha
(1947) e a Faculdade de Filosofi a, Ciências e Letras de Ponta Grossa (1949), bem como pela atuação no
magistério de Ensino Secundário e Ensino Superior. A análise desse personagem apoia-se em Bourdieu e
nas correspondências enviadas e recebidas pelo Centro Cultural Euclides da Cunha e pelo próprio Faris
Michaele, nas obras que compõem o acervo da sua biblioteca pessoal, bem como nos artigos escritos
por ele e sobre ele. À luz dos conceitos bourdieusianos e do corpus documental é possível afi rmar que,
em conjunto com uma camada social detentora de capital cultural, Faris Michaele estabeleceu uma série
de instituições, objetivando aglutinar uma parcela da intelectualidade dos Campos Gerais e divulgar
uma visão de mundo sistematizada pelas doutrinas fi losófi cas, científi cas, literárias e educativas que se
associavam à tradição antropocêntrica.

Resumo Inglês:

This article aims to analyze Faris Antônio Salomão Michaele’s intellectual trajectory (1911-
1977) and discuss his conception of education. Faris Michaele was born in a borough called Mococa
which is located in the countryside of Sao Paulo. When he was a child, his family moved to Ponta
Grossa where he began to study at Colégio São Luiz (primary school), continued at Colégio Regente
Feijó (secondary school) and graduated at Faculdade de Direito do Paraná. Michaele is recognized
for participating and directing the creation of many spaces dedicated to culture and education such
as Centro Cultural Euclides da Cunha (1947) and Faculdade de Filosofi a, Ciências e Letras de Ponta
Grossa (1949). He is also known for working as a secondary school teacher and a professor in Higher
Education. The analysis of this character is based on Bourdieu and on the correspondences exchanged
by Centro Cultural Euclides da Cunha and Faris Michaele. It is also based on the titles that compose
his private library as well as on the articles written by him and about him. In the light of Bourdieu’s
concepts and on the corpus it is possible to assert that Faris Michaele together with a social class which
held the cultural capital established a number of institutions with the purpose of agglutinating part of Campos Gerais intellectuality and disseminating a worldview systematized by philosophy, science,
literature and educational doctrines that were associated to the anthropocentric tradition.