O presente trabalho apresenta os resultados da pesquisa realizada como Trabalho de Conclusão de Curso de graduação em Licenciatura em Pedagogia, cujo tema referia-se ao processo de juvenilização na Educação de Jovens e Adultos (EJA). A metodologia de pesquisa foi de abordagem qualitativa, com pesquisa de campo. Os sujeitos da pesquisa foram alunos jovens das turmas de EJA II, dois professores e dois coordenadores pedagógicos. A base teórica que sustenta a pesquisa é fornecida pelos estudos de Carrano (2007), de Freire (1987), de Andrade (2006) e de Arroyo (2017). No trabalho, foi possível constatar que o número de alunos com a idade de 15 a 19 anos matriculados na EJA é alto. As causas para a juvenilização são muitas, porém, a principal é a reprovação em outras modalidades educacionais, que também está relacionada às implicações pedagógicas, além dos problemas vividos fora da escola. Diversas alterações se tornam imperativas na organização pedagógica da EJA, mas a pesquisa aponta e dá destaque para a urgência de mudanças no currículo.
The present work presents the results of the research carried out as a Conclusion Work for an undergraduate degree in Pedagogy, whose theme referred to the process of youthfulness in Youth and Adult Education (EJA). The research methodology was a qualitative approach, with field research. The research subjects were young students from EJA II classes, two teachers and two pedagogical coordinators. The theoretical basis that supports the research is provided by the studies of Carrano (2007), Freire (1987), Andrade (2006) and Arroyo (2017). At work, it was found that the number of students aged 15 to 19 years enrolled in EJA is high. The causes for youthfulness are many, however, the main one is failure in other educational modalities, which is also related to the pedagogical implications, in addition to the problems experienced outside school. Several changes become imperative in the pedagogical organization of EJA, but the research points and highlights the urgency of changes in the curriculum.
El presente trabajo presenta los resultados de la investigación realizada como Trabajo de Conclusión para una licenciatura en Pedagogía, cuya temática se refirió al proceso de juventud en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). La metodología de investigación fue un enfoque cualitativo, con investigación de campo. Los sujetos de investigación fueron jóvenes estudiantes de las clases de EJA II, dos profesores y dos coordinadores pedagógicos. La base teórica que sustenta la investigación la brindan los estudios de Carrano (2007), Freire (1987), Andrade (2006) y Arroyo (2017). En el trabajo, se encontró que el número de estudiantes de 15 a 19 años matriculados en EJA es alto. Las causas de la juventud son muchas, sin embargo, la principal es el fracaso en otras modalidades educativas, lo que también se relaciona con las implicaciones pedagógicas, además de los problemas vividos fuera de la escuela. Varios cambios se vuelven imperativos en la organización pedagógica de EJA, pero la investigación apunta y destaca la urgencia de cambios en el currículo.