FEMINICÍDIO POLÍTICO NAS ÁGUAS DA MARÉ FEMINISTA: DEIXANDO O PESSIMISMO PARA DIAS MELHORES
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente texto aborda a temática eleitoral com um movimento em dois polos: o primeiro rema contra a corrente do pessimismo da razão perante a dupla tragédia brasileira em tempos de pandemia, para o otimismo da vontade pegando fôlego com a maré feminista e as vitórias expressivas de candidaturas feministas, especialmente de mulheres pretas, indígenas, trans e coletivos feministas, fenômeno emergente e potente no contexto brasileiro. E nessa perspectiva, colocamo-nos em movimento no segundo polo da reflexão, posicionando-nos como “intelectuais orgânicas” e tendo como estratégia política buscarmos a partir de nossa práxis no campo da educação, especialmente no contexto da formação de professoras, evidenciar a luta por creches como locus histórico do movimento de mulheres, da luta feminista, problematizando a divisão sexual do trabalho, visando contribuir nos processos de profissionalização e politização docente, um dos pontos centrais na criação coletiva em torno de pedagogias descolonizadoras.
Resumo Inglês:
The present text addresses the electoral theme with a movement in two poles: the first one paddles against the current of the pessimism of the intellect in face of the double Brazilian tragedy in times of pandemic towards the optimism of the will, catching a breath with the feminist tide and the expressive triumphs of feminist candidacies, especially of black women, indigenous, trans, and feminist collectives –an emerging and powerful phenomenon in Brazilian context. And in this perspective, we put ourselves in motion at the second pole of reflection, placing ourselves as “organic intellectuals” and having as political strategy to seekfrom our praxis in the field of education, especially in the context of women teachers' formation, to highlight the struggle for daycare centers as a historical locusof women's movement, of feminist struggle, problematizing the sexual division of labor, aiming to add to theprocesses of professionalization and politicization of teachers, one of the central points in the collective creation around decolonizing pedagogies.
