O presente artigo tem como objetivo analisar e discutir sobre alguns Objetos de Aprendizagem (atlas geográfico digital, webgis e jogos digitais Interativos) (CASTELLAR; SACRAMENTO; MUNHOZ, 2011) que podem ser utilizados por educadores em sala de aula, como recurso no processo de ensino-aprendizado de cartografia, nos ensinos fundamental e médio. Essa discussão surgiu a partir da análise realizada por alunos da graduação do curso de Geografia da UFPA, durante a disciplina Introdução ao Ensino de Cartografia, nos anos de 2011 e 2012, onde foi observado que essas ferramentas ainda não são utilizadas em todo seu potencial pelos educadores de Geografia. Nesse sentido, propõem-se uma breve discussão, a partir da análise de alguns exemplos selecionados, sobre como essas tecnologias podem tornar-se recursos de fundamental importância para o ensino de Cartografia e Geografia, e como devem ser utilizados e aplicados em sala de aula pelos educadores de forma crítica, permitindo aos alunos uma aprendizagem adequada do espaço geográfico
This article aims to analyze and discuss some Learning Objects (digital atlas, webgis and digital games Interactive) (CASTELLAR; SACRAMENTO, MUNHOZ, 2011) that can be used by educators in the classroom as a resource in the process of teaching and learning of cartography in primary and secondary education. This discussion arose from the analysis carried out by graduate students of the Geography course of UFPA during the discipline Introduction to Teaching Cartography in the years 2011 and 2012, where it was observed that these tools are still not used to its full potential by Geography educators. Accordingly, we propose a brief discussion, based on the analysis of some selected examples on how these technologies can become very important resources for teaching Geography and Cartography, and how they should be used and applied in the classroom by educators critically, allowing students to appropriate learning of geographical space.
