Ferramentas Digitais: o desafio da comunidade acadêmica da UEMG durante a pandemia
Revista de Extensão da Universidade de Pernambuco (REUPE)
Ferramentas Digitais: o desafio da comunidade acadêmica da UEMG durante a pandemia
Autor Correspondente: Renata de Souza França | [email protected]
Palavras-chave: Extensão; Matemática; Ferramentas Digitais
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Diante dos desdobramentos causados pela pandemia da COVID-19 e da necessidade de desenvolver pesquisa e extensão na universidade, envolvendo o curso de Licenciatura Plena em Matemática da UEMG Ibirité, nasceu o projeto de extensão Matemática Sem Barreiras.Logo, esse artigo tem como objetivo apresentar o Projeto Matemática sem Barreiras e seus desdobramentos durante o períodode isolamento social. A ideia inicial do projeto era o de propiciar a comunicação, informação e interação dos diversos integrantes da comunidade acadêmica em um cenário de isolamento social, uma vez que as aulas presenciais foram suspensas como medida de prevenção ao contágio e disseminação da doença. Dentre as várias ações propostas no projeto, como a criação de páginas em plataformas como Instagram, Facebook e YouTube, foi identificada como demanda imediata, tanto dos alunos quanto dos professores da universidade e da educação básica, a necessidade de conhecer mais sobre as tecnologias digitais, inseridas de maneira abrupta na comunidade como um todo, o que culminou com o curso de Ferramentas Google para Professores. O projeto então teve seus horizontes ampliados e se engrandeceu,oferecendo possibilidades de formação, webinars e outras formas de interação, de modo a minimizar os impactos do momento. O projeto pretende ter continuidade, pensando na curricularização da extensão prevista em legislação brasileira e almeja servir como fonte de inspiração para novas iniciativas extensionistas.
Resumo Inglês:
In view of the consequences caused by the pandemic of COVID-19 and the need to develop research and extension at the university, involving the Full Degree in Mathematics at UEMG Ibirité, the Mathematical Without Barriers extension project was born. The objective this article is show a Project and its resulteds. The initial ideia was to provide communication, information and interaction for the various members of the academic community in a scenario of social isolation, since the classroom lessonswere suspended as a measure to prevent contagion and spread of the disease. Among the various actions proposed in the project, such as the creation of pages on platforms such as Instagram, Facebook and YouTube, the need to know more about digital technologies was identified as an immediate demand, both from university students and teachers, inserted abruptly in the community as a whole, which culminated in the Google Tools for Teachers course. The project then had its horizons expanded and expanded, offering training possibilities, webinars and other forms of interaction, in order to minimize the impacts of the moment. The project intends to have continuity, thinking about the extension curriculum provided for in Brazilian legislation and aims to serve as asource of inspiration for new extension initiatives.
