Esse artigo tem como objeto de estudo o conceito de filosofia e seus desdobramentos na filosofia da educação, no âmbito da formação docente. O eixo teórico-metodológico se ancora na filosofia da diferença ou da multiplicidade, na perspectiva dos filósofos franceses Gilles Deleuze e Felix Guattari. Os autores apregoam como função principal da filosofia a criação de conceitos. Nessa perspectiva a filosofia da educação encontra uma trilha metodológica singular que se dá através de processos de desterritorialização de conceitos para o plano de imanência educacional.
Cet article a comme l'objet de la recherce le concept de philosophie et ses développements dans la philosophiede l'éducation au cadre de la formation des enseignants. L'axe théorique et méthodologique est ancré dans la philosophie de la différence ou de la multiplicité, des philosophes français Gilles Deleuze et Felix Guattari.Les auteurs annoncent, comme la fonction principale de la philosophie, la création desconcepts. Dans cette perspectiveet grâce aux processus de déterritorialisation des concepts pour le plan de l'immanence éducatif, la philosophie de l'éducation trouve une chemin méthodologiquesingulier.
