First Aid Monitoring during remote education in pandemic times: experience report/ Monitoria de Primeiros Socorros durante o ensino remoto em tempo de pandemia: relato de experiência
Diversitas Journal
First Aid Monitoring during remote education in pandemic times: experience report/ Monitoria de Primeiros Socorros durante o ensino remoto em tempo de pandemia: relato de experiência
Autor Correspondente: J. O. OLIVEIRA | [email protected]
Palavras-chave: Nursing education, Supported education, Online education
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo é um relato de experiência de monitoria vivenciado por acadêmicas do curso de Enfermagem frente à pandemia, ocasionada pelo novo coronavírus. O objetivo deste relato é o de descrever a importância da execução da monitoria da disciplina de Primeiros Socorros, ainda que de forma remota, como estratégia metodológica de ensino que complementa e incrementa a prática acadêmica suspensa, oferecendo subsídios para o futuro exercício profissional. As atividades de monitoria se desenvolveram entre os meses de outubro e dezembro de 2020, e favoreceram esforços das monitoras direcionados ao aprendizado e domínio de habilidades tecnológicas capazes de substituir atividades práticas presenciais que se configuram como ferramentas essenciais na interação entre monitoras e alunos da disciplina. Ressalva-se também a oportunidade do desenvolvimento da liderança e autonomia subsidiada por um plano de ensino, previamente discutido com a docente orientadora da disciplina e apresentado aos acadêmicos. A execução da monitoria de forma remota permitiu vencer desafios, aprimorar as estratégias de ensino e o aprendizado na graduação, especificamente na área de primeiros socorros.
Resumo Inglês:
This present article is andescription of the monitoring experience experienced by nursing students in the face of the pandemic caused by the new coronavirus. The purpose of this report is to describe the importance of monitoring of the First Aid discipline, although remotely, as amethodological teaching strategy that complements and enhances suspended academic practice, offering subsidies for future professional practice. The monitoring activities took place between the months of October and December 2020, and favored the monitors' efforts aimed at learning and mastering technological skills capable of replacing practical face-to -face activities that are essential tools in the interaction between monitors and students of the discipline. It is also important to note the opportunity for developing leadership and autonomy supported by a teaching plan, previously discussed with the professor who supervises the discipline and presented to the academics. The execution of remote monitoring allowed overcoming challenges, improving teaching and learning strategies at undergraduate level, specifically in the area of first aid
