O presente artigo propõe uma reflexão acerca da inserção da formação continuada no ideário e no cotidiano dos trabalhadores, cada vez mais frequente nos dias atuais. Para tanto são discutidos conceitos como os de tempo de trabalho e tempo livre/de não trabalho, bem como de intensificação do trabalho; com base em pesquisa de 2012, realizada com gestores participantes do Curso de Especialização em Gestão escolar, parte do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica, na qual foram analisados os tempos e espaços desses sujeitos em formação continuada através da educação a distância. Pôde-se constatar que a realização da formação continuada se concentrou quase completamente no tempo livre/de não trabalho dos gestores participantes, sendo realizada em seus domicÃlios, durante as noites e finais de semana e caracterizando-se, portanto, como um fator de intensificação através do prolongamento da jornada de trabalho.
This paper proposes a reflection on the insertion of continuing education in ideology and daily life of workers, increasingly common nowadays. For this are discussed concepts such as work time and free time/not work as well as the intensification of labor. Based on 2012 survey, conducted with school managers participating in the Specialization Course in School Management, part of the National School Program Managers of Basic Education, in which were analyzed the time and space of these students of continuing education through distance education. It was noted that the fulfillment of continuing education focused almost entirely on the participants’ free time/not work, being held at their homes during evenings and weekends, and therefore characterized as a factor of intensification of labor through longer working hours.
