O tema do presente artigo gira em torno da importância de cursos de Formação Continuadapara professores de Língua Inglesa, cursos esses previstos em lei, para que o professor tenha apossibilidade de ampliar seus conhecimentos téorico-metodológicos bem como linguísticos efazer frente à sua lide na escola básica com maior autonomia. As autoras sublinham aimportância de uma perspectiva crítico-reflexiva apoiada em conceitos propostos por diversosautores. Essa é uma preocupação evidenciada nas investigações mais recentes e na literaturada área, provocando debates e encaminhando propostas acerca da formação inicial econtinuada de docentes. Neste momento mundial, a Formação Continuada ocupa lugar dedestaque, associada ao processo qualitativo de práticas formativas e pedagógicas.
The theme of the present article is the importance of Continued Education courses. These courses, enacted by Law, in Brasil, can lead the teacher to expand his/her theoretical - methodological knowledge as well as his/her linguistic knowledge. By learning more the teacher should feel better prepared to deal with the English teaching in Brazilian Basic school with more autonomy. The authors underline the importance of a critical - reflexive perspective supported by concepts proposed by several authors. This critical perspective has been a preoccupation evident in the most recent investigations, and in the literature of the field. Debates and proposals about undergraduate and continued education courses have been ongoing aiming at more qualitative processes of education.
