O presente artigo discute a formação continuada dos professores, tendo como espaço de formação a própria escola. Objetivou-se refletir acerca das condições e pressupostos que embasam essa formação e a visão dos professores e gestores frente às práticas formativas que são desenvolvidas. A pesquisa foi realizada em uma escola pública, situada em um município da região oeste catarinense. Metodologicamente, realizou-se a partirde uma abordagem qualitativa, com análise bibliográfica e a aplicação de questionários para professores e gestores. A análise desse estudo possibilita a compreensão sobre a importância de construir novas condições para a realização dessa formação para queela assuma um espaço que permite aos professores o acolhimento de suas necessidades e o melhoramento das práticas educativas.
This article discusses the continuing education of teachers, with the school itself as a training space. The objective was to reflect on the conditions and assumptions that underlie this training and the vision of teachers and managers, considering the training practices that are developed. The research was made in a public school, located in a county in the Western region of Santa Catarina. Methodologically, a qualitative approach was made, including bibliographic analysis and application of questionnaires for teachers and managers. The analysis of this study enables to understand the importance of building news conditions for the achievement of this training, in order to assume a space that allows teachers to accomodate their needs and improve educational practices
