O objetivo neste trabalho é analisar as polÃticas para formação de professores
proposta pelo Banco Mundial. Utilizando-se do referencial teórico neogramsciano desenvolvido,
principalmente por R. Cox e S. Gill, no campo das Relações Internacionais,
busca-se compreender o papel desta instituição internacional, originária da chamada
“sociedade civil internacionalâ€, na formulação das polÃticas públicas brasileiras. A centralidade
da educação básica reflete a visão do Banco sobre o papel da educação no
processo de desenvolvimento brasileiro, como também o papel do Brasil na nova divisão
internacional do trabalho.
