O presente artigo trata da formação de professores indÃgenas tendo como cenário as ações que envolvem docentes, lideranças Kaingang e gestores dessa polÃtica no Estado do Rio Grande do Sul. O foco central do trabalho que aqui apresentamos e sobre o qual aprofundamos a reflexão é o Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos – Proposta diferenciada para IndÃgenas, realizado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul com financiamento da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação. Os estudos, que são vinculados à pesquisa “Educação AmerÃndia e Interculturalidadeâ€, possibilitam a compreensão desse curso de especialização no contexto mais amplo da formação de professores indÃgenas e da educação escolar indÃgena.
Current analysis discusses indigenous teacher training foregrounded on the activities that involve teachers, Kaingang chiefs and government officials responsible for this policy in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. The Specialization Course in Professional Education integrated to Fundamental Education, within the modality Education for Young People and Adults – A differentiated proposal for Amerindians, is the main objective of current study. The course is run by the Federal University of Rio Grande do Sul and funded by the Secretary for Professional Education and Technology of the Brazilian Ministry of Education. Studies related to the research ‘Amerindian Education and Interculturality’ underlie the above-mentioned specialization course within a wider context of the formation of indigenous teachers and indigene school education.
